Materi TIK Semester 2 kelas X SMAN 1 Lemahabang: RPP TIK Semester 2 kelas X IIS 1-5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata

Waktu : 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan : SMAN 1 LEMAHABANG

A. KOMPETENSI DASAR

5.1.Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata

2. Mengaktifkan program.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat :

1. Menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata

2. Mengaktifkan menu pengolah kata

§ Karakter siswa yang diharapkan :

· Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

§ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

· Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word

E. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

2. Modul Belajar Karya SMAN 1 LEMAHABANG

3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
· Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata	· Siswa diminta untuk mengaktifkan program pengolah kata sesuai dengan prosedur yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. · Dengan menggunakan program pengolah Ms. Word yang sudah aktif, siswa diminta untuk mengidentifikasi bagian-bagian dair lembar kerja pengolah kata MS. Word	· Siswa dapat Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata · Siswa dapat Mengaktifkan program

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

2. Apersepsi

3. Motivasi

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown

· siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi

· Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI

· Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close

· Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT

· Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan menutup dokumen dengan x

· Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru

· Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

· Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

· Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

· Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN

Ujian Kemampuan Praktek

1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word

2. Ketik data berikut ini

Nama : Sugi Handoyo

Nama Panggilan : Handoyo

Tempat Lahir : Jakarta

Tanggal Lahir : …………….

Alamat : …………………………………

No Telpon : ………………..

Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer

Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer

Nama Sekolah : SMAN 1 LEMAHABANG_

3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI

4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI

MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD

1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… .

a. Microsoft Visio d. Microsoft Word

b. Microsoft Outlook e. Microsoft Power Point

c. Microsoft Excel

2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .

a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru

b. Title bar d. Scrool bar

3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi perintah disebut… .

a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru

b. Title bar d. Scrool bar

4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word adalah… .

a. Save c. Page setup e. Print Preview

b. Save as d. Print

5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .

a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar

b. Min dan Max Scroolbar

c. Right dan Left Scroolbar

d. Horisontal dan Left Scroolba

e. Up dan Down Scroolbar

6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… .

a. gambar c. tabel e. grafik

b. MP3 d. Simbol

7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan menggunakan fasilitas… .

a. insert Row d. insert Picture

b. insert Paragraf e. insert Page Number

c. insert Table

8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan. Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... .

a. File – Save as d. Tools – Options

b. Windows – Help e. Table – Insert

c. File – Edit

9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .

a. Italic c. Underline e. Align Right

b. Align Left d. Bold

10. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .

a. Header and Footer

b. Ruler d. Dokumen Map

c. Select All e. Print Layout

11. Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… .

a. Option c. About Microsoft e.formula

b. Help d. New Windows

12. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .

a. Spelling and Grammar

b. Object d. Word Count

c. Speech e. Customize

13. Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .

a. File c. View e. Tools

b. Edit d. Save

14. Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .

a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word

b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word

c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang diberikan sebelumnya.

d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word

e. Proses awal pencetakan file

15. Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... .

a. Print Preview

b. Kendali untuk mencetak

c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word

d. Kendali untuk pembuatan file baru

e. kendali untuk memperbesar teks yang ada

16. Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .

a. Redo c. Cut e. Replace

b. Paste d. Undo

17. Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .

a. Font d. Theme

b. Bullet Numbering e. Style and Formating

c. Paragraf

18. Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer. fasilitas ini terdapat pada menu… .

a. File c. Edit e. Format

b. Insert d. View

19. Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik, adalah menu … .

a. File c. Edit e. Format

b. Insert d. View

20.

nama gambar di atas adala…

a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Icons

b. Submenu d. Toolbar Formating

21. Ikon berfungsi untuk memformat… .

a. ketebalan huruf c. huruf bergaris bawah e. huruf italic

b. ukuran huruf d. jenis huruf

22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .

23. Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… .

a. Portrait c. Defauld e. Multiple

b. Landscape d. Margin

24. Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....

25. Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah...

a. Auto Text c. Picture e. Field

b. Symbol d. Office Clipboard

26. Perhatikan ikon atau toolbar berikut !

1. 2. 3 4.

Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....

a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3

b. 1 dan 3 d. 3 dan 4

27. Ikon digunakan untuk … .

a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard

b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika

c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.

d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks

e. Membuka obyek gambar

28. Gambar igunakan untuk… .

a. open c. edit e. erase

b. close d. exit

29. Ikon digunakan untuk... .

a. membuat folder baru

b. membuka folder tempat file akan disimpan

c. menentukan type file

d. menyimpan folder

e. memilih folder lain

30. Nama gambar di samping adalah… .

a. formating c. bulleting e.indent

b. name and number d. number

31. ikon berikut digunakan untuk …..

a. jarak spasi d. jarak paragraph

b. ukuran dokumen e. ukuran kertas

c. ukuran font

Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :

32 adalah … .

a. Standart c. mail merge e. Picture

b. Drawing d. Formating

33. Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .

a. Print c. Print Previw e. Page setup

b. Open d. Save as

34. Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .

a. b. c. d. e.

35. Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .

a. Insert – Clip Art d. Insert –Picture

b. Insert –From File e. Insert –Bookmark

c. Insert –Obyek

36. Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .

c. e.

b. d.

37. Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon …

a. c. e.

38.

Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .

C. E.

39. Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :

gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing toolbars.

a. Picture d. Clip Art

b. Auto Shapes e. Word Art

c. Chart

40. Untuk membuka dokumen yang telah dibuat

menggunakan ikon… .

Mengetahui,

Kepala SMAN 1 Lemahabang

Drs. Suandi, M.Pd

NIP. 19650305 199003 1 008

Lemahabang, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran TIK

Riki Kusmana, S.Pd.I.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata

Waktu : 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan : SMAN 1 LEMAHABANG

A. KOMPETENSI DASAR

5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata

2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata

· Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

· Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

III. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

IV. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

2. Modul Belajar Karya SMAN 1 LEMAHABANG

3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
· Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata	· Guru menjelaskan beberapa menu dan siswa mengikuti dengan mengaktifkan beberap amenu yang sedang dijelaskan oleh guru. · Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu yang ada pada pengolah kata Microsodt Word.	· Siswa dapat Mengakses menu pada program pengolah kata · Mengidentifikasi menu dan ikon pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

2. Apersepsi

3. Motivasi

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word

· Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan fungsi masing-masing

· Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub menu

· Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya

· Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar

· Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

VII. PENILAIAN

Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini

Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !
Apa nama tampilan berikut
Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :

Jelaskan arti dari tampilan berikut ini :

Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !

Mengetahui,

Kepala SMAN 1 Lemahabang

Drs. Suandi, M.Pd

NIP. 19650305 199003 1 008

Lemahabang, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran TIK

Riki Kusmana, S.Pd.I.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata

Waktu : 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan : SMAN 1 LEMAHABANG

A. KOMPETENSI DASAR

5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru

2. Mengaktifkan ukuran halaman

3. Mengatur ukuran halaman

4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf

5. Menggunakan bullet and numbering

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:

1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata

2. memformat margin dokumen

3. memberikan format teks, spasi dan

4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata

“ Karakter siswa yang diharapkan :

· Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

· Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

E. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

2. Modul Belajar Karya SMAN 1 LEMAHABANG_

3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

4. Lembar Kerja Siswa

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
· Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak	· Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyimpan dengan nama yang baru dan lain-lain · Siswa diminta untuk mengatur format halaman sebua dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4	· Siswa dapat Membuat dan menyimpan dokumen baru · Siswa dapat Mengaktifkan ukuran halaman · Siswa dapat Mengatur ukuran halaman · Siswa dapat Mengatur format teks dan spasi paragraf · Siswa dapat Menggunakan bullet dan numbering

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

· Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

· Apersepsi

· Motivasi

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word

· Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya

· Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru

· Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir

· Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit

· Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf

· Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

G. PENILAIAN

Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep

Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia

1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik

2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer

3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas

margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.

4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana

caranya

5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :

Lembar Kerja Siswa

Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut

2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas

margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.

3. Format dokumen sesuai dengan yang ada

4. Simpan dengan nama LKS

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel TIK

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata

Waktu : 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan : SMAN 1 LEMAHABANG

I. KOMPETENSI DASAR

5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggunakan border and shading

2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran

3. Menggunakan identasi

4. Menggunakan menu tabs

5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:

1. Membuat border dan shading pada paragraf

2. mengubah ukuran fond pada dokumen

3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel

“ Karakter siswa yang diharapkan :

· Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

· Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

IV. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

2. Modul Belajar Karya SMAN 1 LEMAHABANG_ Penerbit Yayasan Phesdia Palembang

3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

4. Lembar Kerja Siswa

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
· Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak	· Siswa diminta untuk memperagakan cara untuk membuat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran fond dari LKS yang dibagikan · Siswa dimint auntuk membuat indentasi, tabulasi dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata	· Siswa dapat Menggunakan border and shading · Siswa dapat Menggunakan huruf berbagai jenis font dan ukuran · Siswa dapat Menggunakan identasi · Siswa dapat Menggunakan menu tabs · Siswa dapat Mengoperasikan menu dan ikon pada program pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

· Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

· Apersepsi

· Motivasi

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya

· Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran

· Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi

· Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata

· Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung

· Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir

· Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

VI. EVALUASI

1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font

2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel

3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas

margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.

4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana

caranya

5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel TIK

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : 10/1

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Waktu : 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan : SMA SMAN 1 LEMAHABANG

I. KOMPETENSI DASAR

5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)

1. Membuat dan menghapus table

2. Mengatur border and shadding

3. Menyisipkan baris dan kolom

4. Mengatur lebar kolom / baris

5. Menggabung dan merubah kolom

Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)

6. Mengoperasikan drawing

7. Menyisipkan gambar

8. Menyisipkan shapes ke dokumen

9. Menggunaan teks bool

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:

Pertemuan Ke-1

1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris

2. Menyisipkan baris dan kolom

3. Menggabungkan beberapa sel

4. Menghapus baris, kolom atau table

5. Membuat grafik dari table yang tersedia

Pertemua Ke-2

6. Mengoperasikan drawing

7. Menyisipkan gambar dan shapes

8. Menggunakan teks books

9. Menggunakan Word Art

10. Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes

“ Karakter siswa yang diharapkan :

· Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

· Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

IV. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan

2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

3. LKS karya Sadiman, S.Pd

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
· Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram	· Membuat Dokumen dengan tael, grafik diagram dan gambar	· Guru memberikan cara-cara untuk menghapus tabel seperti kolom, baris dan cel dan siswa diminta untuk memperaktekan teknik-teknik yang telah di jelaskan oleh guru · Siswa diminta untuk memanipulasi panjang kolom, baris, menggabungkan sel, dan lain-lain · Siswa diminta untuk menyisipkan shapes dan dokumen pada LKS yang telah dibagikan

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

2. Apersepsi tentang seni komputer

3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta

B. Kegiatan Inti

Pertemuan Ke-1

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di LCD sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan ditambah beberapa yang lain dari buku pegangan siswa

· Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus baris kolom, menggabungkan beberapa sel

· Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru

· Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada ke dalam bentuk grafik.

Pertemuan Ke-2

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing seperti membuat garis, lingkaran, segiempat

· Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni)

· Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan sesuai dengan LKS yang tersedia

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

VII. PENILAIAN

Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal sebagai berikut:

No	Item	Penilaian
No	Item	Sangat baik	Baik	cukup	Kurang
1.	Format dokumen
2.	Penggunaan font dan jenisnya serta formatnya
3.	Membuat table
4.	Menggunakan formula
5.	Kesesuaian dengan gambar / dokumen di LKS
Rata-rata

Kriteria penilaian:

Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang

LKS untuk pertemuan ke-1

Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya!

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM

PERKEMIHAN*

Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam. Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal.

TRAUMA GINJAL

Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria.

PENANGGULANGAN

Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal.

Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta

No	Rumah sakit	Rata-rata Penderita
No	Rumah sakit	2003	2004	2005	Rata-rata
1	RS Persahabatan	120	110	150	?
2	RS Anak Dan Bunda Harapan	400	420	500	?
3	Rs. Mitra Kemayoran	240	200	120	?
4	RS. PGI Cikini	300	200	230	?
5	RS. Cipto Mangunkusumo	80	100	130	?
Jumlah		?	?	?	?
Rata-rata		?	?	?	?

DIAGNOSTIS

Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria

LKS Pertemuan Ke-2

1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!

(a) (b)

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel TIK

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : 10/1

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Waktu : 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan : SMA SMAN 1 LEMAHABANG

I. KOMPETENSI DASAR

5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membuat dokumen induk

2. membuat sumber data

3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data

4. mencetak mail merge

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:

1. membuat dokumen induk untuk master surat

2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen

3. Memasukan data ke dalam dokumen induk

4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas

“ Karakter siswa yang diharapkan :

· Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

· Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

IV. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan

2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

3. LKS karya Sadiman, S.Pd

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
· Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata	· contoh, tugas dan latihan siswa diajak untuk membuat dokumen induk, dokumen data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer	· Siswa dapat Membuat dokumen induk · Siswa dapat Membuat sumber data · Siswa dapat Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data · Siswa dapat Mencetak mail marge

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

· Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

· Apersepsi

· Motivasi

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

· Guru menginformasikan tentang Field dan Record

· Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

· Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru

· Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

VII. PENILAIAN

Penilaian Psikomotorik

Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel TIK

(SMAN 1 LEMAHABANG_________)

NIP/NIK : ....................................

Minggu, 01 Februari 2015

RPP TIK Semester 2 kelas X IIS 1-5

A. KOMPETENSI DASAR

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata

2. Mengaktifkan program.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat :

1. Menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata

2. Mengaktifkan menu pengolah kata

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. MODEL PEMBELAJARAN

F. SUMBER BELAJAR

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

B. Kegiatan Inti

C. Penutup

H. PENILAIAN

A. KOMPETENSI DASAR

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata

2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata

III. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

IV. SUMBER BELAJAR

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

C. Penutup

VII. PENILAIAN

A. KOMPETENSI DASAR

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru

2. Mengaktifkan ukuran halaman

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

D. MODEL PEMBELAJARAN

E. SUMBER BELAJAR

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

B. Kegiatan Inti

C. Penutup

G. PENILAIAN

I. KOMPETENSI DASAR

5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggunakan border and shading

2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran

3. Menggunakan identasi

4. Menggunakan menu tabs

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

B. Kegiatan Inti

C. Penutup

VI. EVALUASI

I. KOMPETENSI DASAR

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

B. Kegiatan Inti

C. Penutup

VII. PENILAIAN

I. KOMPETENSI DASAR

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MODEL PEMBELAJARAN

V. SUMBER BELAJAR

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

B. Kegiatan Inti

C. Penutup

VII. PENILAIAN

Tidak ada komentar: